人教版小学三年级语文下册语文园地七教学设计

浪遏擎天 · 发表于 2011-10-25 21:19:13

语文园地七 教学设计

教学目标：
　　1、通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
　　2、写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。
　　3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。
　　4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。
　　5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。
教学重难点：
　　写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。

教学准备：相关课件等。
课时安排：三课时。

教学过程：
　　                第一课时口语交际
　　一、谈话导入，激发交际欲望：
　　1、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探素，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真善美、假丑恶，有太多的故事值得我们去交流……今天这节课，我们一起来讲述一下大家了解的奇妙的世界。（出示课件）
　 2、（出示五环标志）这是什么？代表什么？第29届奥运会是在哪里举办的？
   3、竞猜活动——“世界国旗我知道”
   （1）让我们先来进行一场热身比赛，认识一下各国的国旗，欢迎参加“世界国旗我知道”竞猜活动。
   （2）（课件展示各国国旗）

（3）同学们真棒，刚才的表达都能做到清楚、明白。（板书——明白）
      二、演说见面礼，尝试交际乐趣
   1、透过这一张张熟悉的国旗，我们仿佛已经看到了一张张不同面孔的外国友人，来到我们这个古老而又年轻的文明古国，作为主人的我们，应该热情地和他们打声招呼。
   2、师生对演（选好小演员后，在他的耳边耳语一翻，交代表演细节）
   师做中国传统见面礼——抱拳拱手的动作，然后说：“你好，你好！”
   “外国朋友”一见后退三尺，来个李小龙的姿势，作惊讶状：“你想干什么？”
   师说：看来我热情的一拱手，把外国友人吓坏了。所以说我们一定要尊重每个国家不同的见面仪式，千万别失礼了。
   3、请两组同学表演“泰国”和“日本”的见面仪式，请同学猜猜是哪个国家的？

4、以上展示的是两个亚洲的国家，那么西方人，如美国、英国、法国，他们又都习惯怎样的见面仪式呢？（生自由说,师生表演英国见面时的称呼）
   5、小结：原来见面礼都有这么多讲究，真有意思！看来我们等会与人交流的时候要做到——有礼貌。（板书——有礼貌）
      三、激情创境，规范交际语言
   1、在奥林匹克的旗帜下，世界人民欢聚一堂，加强了解，增进友谊，现在就让我们走进它们，了解它们，让我们的小眼睛看大世界。
2、小组交流
　　1）交代讲述、倾听要求。（出示课件）
　　讲的同学要讲清楚，让别人听明白；听的同学要认真听，可以提问，也可以补充。
　　2）各人先在组内展示自己搜集的资料，简要介绍自己要讲的内容。
　　3）组内成员以“新闻发言人”的形式交流自己的信息，教师巡视。
　　3、全班交流
　　1）各组汇报本组评出的“最佳发言人”。
　　2）挑选几名“最佳发言人”，全班交流，共同评议讲述情况。如仪态是否自然大方、语言是否流利、有声有色，也可以谈谈你从中获得了什么信息。
　　四、激发兴趣，拓展练习
　　1.世界真奇妙，不说不知道！这节课同学们交流了大量自己搜集的资料。你们每个人介绍的内容，就像打开大千世界的一扇窗口，通过这扇窗口，我们了解到的是色彩缤纷的世界。这么多的信息，你们是从哪里搜集到的，请同学们谈谈。
　　2.学生交流。
　　3.同学们这么喜欢交流信息，那我们办一个“世界真奇妙”小小电台，利用课前时间发布信息。请同学们以小组为单位进行准备。
五、课后总结。

六、作业乐园。
　　第二课时习作
　　一、谈话激趣：
　　同学们，我们的生活丰富多彩。也许你到过祖国的秀美山川旅游，那令人心旷神怡的景物让你至今记忆犹新；也许生活中有些事你一想起来就会不由自主地发笑，而另外一些事可能让你现在仍然后悔不迭；也许你一直埋藏在心里的愿望还没有向人倾诉；也许压抑已久的委屈让你时刻苦恼不已；也许生活中形形色色的人有你喜欢的有不喜欢的，有让你觉得愉快舒服的，有让你觉得别扭难受的；也许你想象力很丰富，经常遨游在想象的天空，有许多的奇思妙想让你不吐不快……这次习作就是一次自由习作，大家想写什么就写什么，想怎样写就怎样写，现在请大家读读习作提示（出示课件），看看给你什么启示？
　　二、学生自读习作提示，明确（出示课件）习作要求：写最想写的，内容要具体，把句子写通顺。
　　三、开启思路
　　1.播放“电影”。
　　请大家闭上眼睛，像放电影一样把你生活中经历的事、看到的景物、周围接触的人、你的各种瑰丽的想象播放一遍，注意想想哪个给你留下的印象最深，你最想写什么。
　　2.定格放大。
　　请大家睁开眼睛，同学们一定都看到了丰富多样的画面，那么你最想写什么呢？请再闭上眼睛把这组画面定格，并把它放大，仔细“看”好每一个细节。
　　3.慢放重现。
　　习作提示中有一条要求：把内容写具体，如何写具体呢？请大家把刚才定格放大的画面在脑子里慢放重现，一个镜头一个镜头地“看”仔细。（出示课件）如写事情的要仔细看清楚事情的经过和前因后果；如写景物的，要理清顺序；如写人物的，要想想为什么喜欢或不喜欢他（她）？……
　　四、小组交流
　　1.跟小组的同学交流一下，你最想写什么？初步打算怎样写？如何把它写具体？互相帮助提提建议。
　　2.全班交流，说说写什么，打算怎样写，互相启发，鼓励其他同学，想他人所未想，写别人所未写的内容。
　　五、范文鉴赏：（出示课件）

桃花开了

春寒料峭，那在视野中飘浮着的一团团白色的云，粉色的霞，燃烧的火，呀，桃花开了！

那一棵棵桃树像一个个花枝招展的少女，站在小区、公园、道路两旁、细河沿岸……为人们送来了一个鸟语花香的春天。

棕色的树干，在春风中展示它壮美与挺拔。桃花绽开了笑颜，白里透着粉，粉里透着白，好似少女羞涩的脸庞，看了令人陶醉。

粉白相间的桃花多美啊！花瓣如同粉嫩的小脸，它洋溢着幸福，被人们亲切地称为“幸福花”，这是人间少有的春色。花蕊似一束束丝线，每一根上都带着黄色的小帽子，看它多会打扮自己呀。那花蕊还像绽开的小礼花，好多蝴蝶、蜜蜂在其间翩翩起舞，呼朋引伴地采集着花粉，它们忙碌着、飞舞着……在酿造一个甜美的春天。

你若是踮起脚，闻一闻桃花，那浓郁的清香沁人心脾，令人陶醉，让你留恋忘返。

啊！多美的桃花呀！你是我最美好的回忆。你装点了春天，春天是一个多么迷人的季节啊！

看着、闻着，不由得想起我就好似桃花，在祖国母亲地浇灌下成长、盛开……

简评：小作者细心观察了春天的桃花，抓住了树干、花瓣、花蕊进行描写，想象丰富，语句精妙，比喻形象。尤其结尾的联想是习作的画龙点睛之笔，恰到好处。

六、试写初稿
　　学生试写，教师巡视，进行个别指导，发现问题及时指出。
　　七、评议初稿
　　1.小组内轮流读读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，了解有代表性的习作。
　　2.请一两位学生朗读自己的习作，师生共同评议。
　　八、赏析优秀片段
　　每个小组推选一两个优秀片段，请同学们进行赏析。
　　九、修改习作
　　1.针对已发现的问题修改自己的习作。
　　2.誊写习作。注意书写工整。
　　十、展示优秀习作
　　把学生的优秀习作贴在展示台上，其他同学参观评议。

十一、课后总结。

十二、作业乐园。

第三课时
一、创设情境，激趣导入
　　小朋友们，今天我们班来了一列小火车，瞧，它漂亮吗？（出示课件）大家跟它打打招呼吧。今天这列小火车要带大家到一个有趣的园地里游玩（课件出示），在这里你将会有很多新奇的发现，让我们赶快坐上小火车吧。
二、游百花园，学习“我的发现”
　　1、开动小火车，将学生带入词语百花园：
　　学生做开火车的动作，念“轰隆隆，轰隆隆，小火车往哪开？”（出示课件）“到百花园去欣赏美丽的鲜花。”
　　2、自读词语，同桌互帮互学。
　　3、多种形式展示读。
　（指名读、开火车读等）
　　4、读了这些词语，你发现了这些词语的秘密了吗？说说你的发现，小组交流。
　　5、全班交流：发现ＡＡＢＣ式的词语特点。
　　6、像这样的词语还有那些呢？（出示课件：事事如意、官官相护、夸夸其谈、窃窃私语、念念不忘、闷闷不乐等。）

　　7、现在我们来做个小游戏：比赛谁能在一分钟里记住的词语多，谁就可以获得勤劳奖。
　　8、比赛二：任意用一个或几个词语说一句话。谁说得最漂亮谁就可以获得聪明奖。
　　三、游生字娃娃园，学习“读读认认”
　　1、开动小火车进入（出示课件）生字娃娃园。
　　2、电脑出示左边的生字娃娃“熟字”，生字娃娃变身：出示右边的“生字”。
　　3、（出示课件）观察每组生字娃娃的特点，看看你有什么发现？学生发现：（出示课件）左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成。
　　4、同桌互学：
　　你指我认，我指你认。
　　5、比赛和生字宝宝交朋友，去拼音认字组词。
　　6、生字娃娃超级变变身（生字开花），用熟字加偏旁法拓字。比如：（出示课件）直──植、值、埴、殖。
四、游古诗园，学习千古名句
　　1、开动小火车进入（出示课件）古诗园。
　　2、出示图片，老师讲“千里送鹅毛，礼轻情谊重”的故事。
　　3、（出示课件）自由朗读，你有什么发现？（出示课件）发现五句古诗的共同特点：都是反映友情的古诗。
　　4、简单说说诗的意思，自己知道的有关诗人的知识，或编一个故事。
　　5、同桌互背诗句。
　　6、出示五个画面，根据不同的画面男生女生轮背诗句比赛。
　　7、拓展：
　　出示一张贺卡，你想用哪句诗送给远方的亲人、朋友，表达什么感情。

五、趣味语文

故事引入：有一对夫妇，丈夫嗜烟成癖，妻子屡劝丈夫戒烟，总不见效。一天，妻子灵机一动，吟了一副叠字联劝他：（出示课件）“根根支支抽抽扔扔张张人民币；丝丝缕缕吸吸吐吐口口尼古丁。”丈夫听到这副对联，沉思良久，发誓戒烟。他拟了一副拆字联自勉：（出示课件）“信是人言，本与取信于人，必然言而有信；烟乃火因，常见抽烟起火，应该因此戒烟。”故事中的那位妻子以叠字联进一句忠言，丈夫以拆字联立一句誓言。这一个忠言、一个誓言，可谓妙趣横生。说到“言”还有很多有趣的不同的说法。（出示主题──说“言”）

说“言”激趣

1. 猜一猜：（出示课件）

2.读一读。

a.自主轻声读课本中的内容。

b.指名读。

3.想一想。

类似的话，你还能说出一些来吗？如毕业之际，送给同学的话叫“赠言”。

a.小组说。

b.全班交流。

拓展活动（出示课件）

1.说“笔”。

与写作有关的“笔”，也有很多有趣的说法。如：