有关数学的作文450字400字300字200字

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有关数学的作文450字400字300字200字
篇一：数学与生活 马乐  

　　原本我认为数学在升厚重的运用，只显示在电话，遥控器和手机上。可是后来经过数学老师的点拨，这才发现生活中也有许多数学元素，除了数字，有序排列以外还有图形。你们发现了吗？

　　下面我来介绍一下，我的发现吧。我想到的是我们的住房，所有的住房都有结构图，大家都知道所有的图形全部都是由点和线构成的，房屋建造图还精确到了长。宽。高的标准距离呢。接下来就是装修了，走进建材市场，就看见了各种颜色各种大小的瓷砖，你们发现了吗？它们都是长方形和正方形的。再往里走，就闻到了一股原木的香气，一块块摆放整齐的木板，就像威武的战士，站立在两旁，等待着我们的审阅。仔细一看它们也是长方形的。再往里走，是卖地板的，实木的，复合的，竹子的好多品种呢？它们的样子也是长方形的。咦！怎么都是长方形的呢？难道没有其他图形的了吗？接下来我又有了重大发现：有圆形的桌椅；椭圆形的镜子；三角形的脸盆架，五角形装饰画等等。说了这么多，我想告诉大家，数学元素在生活中触手可及，密不可分。因为有了这样的发现，更加激发了我对数学的学习兴趣。

　　我热爱数学，更加的热爱生活。小朋友们你们有什么新的发现吗？一起分享一下吧！

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美国的数学课 林颖  

　　在美国的这段日子，我的大脑都快要爆炸了！就比如说这数学课，我的大脑不管怎么算也算不出正确答案。因为……题目都是英文，我一句也看不懂！

　　这天，我来到了学校，奇特的是，我们竟可以自由选择课程（不包括在校学生）！听说美国的数学课非常简单，我就毫不犹豫地选择了数学课。美国不是按班级分的教室，而是一种科目一间教室。走进数学教室一个穿着裙子的短发女老师正和我们打招呼，手上还拿着一叠写着题目的纸，似乎就是课堂作业。

　　上课了，老师喋喋不休的讲起了课堂作业的内容，老师在讲课时，嘴边总是挂着淡淡的微笑。几分钟之后，老师似乎讲解完了题目的意思，给了我们5分钟来做第一题。我一看题目，差一点昏过去。题目几乎我一个单词都看不懂，手机里的翻译也不是离线翻译，怎么办呀……5分钟很快过去了，可我连题目都没看懂，只能看着美国学生来解答题目。

　　看着美国学生们一题一题地解答，我看着，终于明白了题目的意思，心想着：“哎呀，原来题目这么简单，我居然做不出来！”看来，我的英语水平一定要提高了呀……

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难忘的数学课  

　　今天上午，数学老师说第三节要去电教室上课，同学先是大吃一惊，然后变得喜出望外，更令我们意外的是这次由史校长为我们上课。下面一片骚动，大家窃窃私语，迫不及待的等着、盼着。第二节课的下课铃刚响，我就心不在焉了，满脑子都在想第三节课的内容。终于挨到了上课，我端端正正的坐下，聚精会神的盯着老师，生怕他逃离我的视线。

　　上课了，我清清楚楚的看见大屏幕上“鸡兔同笼”这四个字。我认真地听老师讲课，积极回答老师的问题，台上老师也面带微笑，生动形象的讲解了这个问题的由来和计算方法，讲的是栩栩如生，出口成章。

　　不知不觉间，“笼子里的我”听到了熟悉的下课铃，我们依依不舍的告别了这里，回了班不知何时才能再和史校长欢聚一堂，讨论有趣的数学问题，一起去探索其中的奥妙啊！

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小小数学迷  

　　明天就是我们的返校日了，妈妈让我把暑假作业认真检查一遍，看看有漏写的或者是做错的没有。

　　我对妈妈说：“语文暑假作业44页，数学暑假作业44页，一共88页，我每分钟检查一页，一共需要88分钟，一个小时零28分钟就能检查完，大约就是一个半小时。”

　　妈妈说：“你真是个小小数学迷，随时都能发现数学问题，很不错呢！那我就增加点难度给你。”

　　我一听，提起精神来：“我不怕，你给我出题吧。”

　　“我两分钟检查一页，一共需要的多长时间？”

　　简单！那就是要用双倍的时间来完成了，我立刻回答：“两分钟检查一页，那么两门作业需要88分钟＋88分钟＝176分钟，你一共需要两小时56分钟完成，大约就是三个小时。”

　　看看我是不是一个小小数学迷？增加点难度，一起来算算吧！

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数学与生活 陈瑶  

　　我的姐姐非常地好学，她弹得古筝非常地好听，我很羡慕她。一天，我想到了一个问题：姐姐是几岁开始学古筝的呢？我跑去问伯母，伯母说是8岁。我又问：“那个时我是几岁呢？”伯母却说：“你自己算一算吧。”

　　我猜了几个答案，伯母都说不对。我不得不认真思考起来：姐姐今年15周岁、我8岁。15—8＝7（岁），因此姐姐大我7岁，再用8—7＝1（岁），这样就能算出姐姐8岁时我1岁。

　　我把答案说给伯母听，伯母笑着说：“嗯，对了！瑶瑶，你真捧！”

　　听了伯母的表扬，我心里乐滋滋的。我通过所学的数学知识又解决了一个问题，以后我会更加努力的！

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数学小日记

　　寒假里的一天，妈妈下班回家带回一盒巧克力，我看见了，连忙拿过巧克力，打开盖子，拿起 一块就准备往嘴里塞。这时，妈妈说：“要吃巧克力，先得回答我一个问题。”我连忙说：“好吧，快点问。”妈妈说：“假设我和你共有37块巧克力，妈妈的巧克力是你的4倍多2块。那么，你有几块？我有几块？”我想：这可难不倒我。

　　要答这道题，先假设妈妈正好比我多4倍，算式：37——2＝35（块），再求出我和妈妈的份数：4＋1＝5（份），然后，再 求出我的块数，35／5＝7块，求到了我的块数也就等于求到了妈妈的块数：37——7＝30（块），于是我把想法告诉了妈妈，妈妈听了夸我真聪明，马上给了我一块巧克力，我好开心啊！

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数学游戏 郭姝颖

　　今天中午，数学李老师要跟我们玩一个数学游戏，我们的目光都“嗖——”的一下转到李老师这边来，老师开始讲游戏规则：“我把一个磁块放进三个纸杯中的其中一个纸杯里，你们来猜磁块在那个杯子里，我问你们换不换，你们就回答，好不好！”

　　“好！”我们异口同声地说。

　　老师让坐在三组第一排的我用讲台上的两个大本子帮他挡住，李老师就飞快地移动着三个纸杯，而且不让其他同学看见。当李老师移好了，我就把本子拿开。李老师问同学们：“你们猜哪个纸杯里有磁块？”同学们争先恐后，高高地举起手，大声嚷嚷着。李老师随便点了一位同学起来回答，那同学说：“我选左边那个纸杯子。”“那我告诉你。”李老师拿起中间的一个纸杯：“这个杯子是空的，你换不换？”话音刚落，全班同学又嚷嚷起来。“换······”“不换······”“换······”“不换······”“停！停！停！”李老师说了三声。“换！”那同学终于做下了决定，老师就把最后一个杯子掀开，从杯子里掉出来了一个黄色磁块。“耶！耶！”同学们开心的欢呼声响成一片。班长余昕彤就在黑板上的‘换’字下面打了个‘勾’。

　　后来，我们又玩了很多次，也都得出了结果。

　　大家会不会觉得很奇怪呢？为什么我们会一直玩这个游戏？那我就告诉你们吧：其实，这个游戏就是我们正在学着的一个单元的数学知识——统计与可能性。