小学数学教案设计今日: 1 |主题: 10514|排名: 10

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关于教育“回归生活世界”的反思	lspjy 2009-8-27	24435	lspjy 2009-8-27 07:42
从两个课堂教学案例看学习方式的真正转变	lspjy 2009-8-27	24618	lspjy 2009-8-27 07:41
“课堂交流”的内涵究竟是什么——从三次授课看交流中学科本质的流失	lspjy 2009-8-27	34396	lspjy 2009-8-27 07:40
比的意义教学纪实与评析	与你同行 2009-8-26	04734	与你同行 2009-8-26 09:16
数学素养：数学教师的根基──访江苏省特级教师丁宜林	网站工作室 2009-8-26	45010	网站工作室 2009-8-26 07:06
差异是和谐课堂的细胞	lspjy 2009-8-22	44596	但愿人长久 2009-8-25 17:43
数学课堂实效研究（提纲）	lspjy 2009-8-25	14360	lspjy 2009-8-25 06:48
在“活动”中学数学	lspjy 2009-8-25	34916	lspjy 2009-8-25 06:45
“两位数减两位数”课例研究	网站工作室 2009-8-24	35474	网站工作室 2009-8-24 10:33
中小学教师专业发展面临的困境及对策研究	lspjy 2009-8-23	510084	lspjy 2009-8-23 06:50
课堂中教师的“进退之道”	网站工作室 2009-8-21	24638	与你同行 2009-8-22 15:31
学区教研活动：问题与对策	lspjy 2009-8-22	25990	lspjy 2009-8-22 07:08
在课堂教学中如何做到有效沟通	网站工作室 2009-8-21	46235	yuanding 2009-8-21 11:11
指导教师进行教学目标的制定、陈述与落实的案例研究	网站工作室 2009-8-21	59720	网站工作室 2009-8-21 07:12
美国学校数学教育中的“数学交流”	lspjy 2009-8-20	24806	lspjy 2009-8-20 07:56
心理学与有效教学 ...2	lspjy 2009-8-20	98663	lspjy 2009-8-20 07:55
《数一数》优秀教学设计	admin 2009-8-19	04461	admin 2009-8-19 22:38
中美小学数学教育之比较	网站工作室 2009-8-19	56277	hlzds 2009-8-19 09:59
让评课标准成为教师专业发展的蓝本	网站工作室 2009-8-19	44654	网站工作室 2009-8-19 07:43
帮助学生建立起线、面、体三维的概念——长度、面积、体积概念的结构教学初探	网站工作室 2009-8-19	66698	网站工作室 2009-8-19 07:38
《分米、厘米、毫米的认识》说课稿	彭庙 2009-8-18	04083	彭庙 2009-8-18 10:58
加强逻辑修养	lspjy 2009-8-18	34956	lspjy 2009-8-18 07:47
从形似到神形合一——小组合作学习实效性探析	lspjy 2009-8-18	34814	lspjy 2009-8-18 07:46
从苏步青的题词谈起	lspjy 2009-8-18	14708	lspjy 2009-8-18 07:45
“植树问题”教学之我见	tianya 2009-8-17	45880	tianya 2009-8-17 07:04
中日课堂教学对比诠释及其启示	tianya 2009-8-17	14546	tianya 2009-8-17 07:03
概念为本的教学——评张齐华的“平均数”一课	tianya 2009-8-17	37374	tianya 2009-8-17 07:02
当前计算教学需要注意的问题	清风明月 2009-8-16	03946	清风明月 2009-8-16 17:48
《有余数除法》教学反思	天涯 2009-8-16	04094	天涯 2009-8-16 07:54
从认知角度探析“解决问题的策略”的学与教	lspjy 2009-8-16	55440	lspjy 2009-8-16 07:01
学生对小数乘法运算的错误理解	lspjy 2009-8-16	36196	lspjy 2009-8-16 06:59
关于情景导入的案例与认识 ...2	lspjy 2009-8-14	814286	清风明月 2009-8-15 10:44
如何教“不可教”之策略？	桃小 2009-8-15	44758	桃小 2009-8-15 08:39
关于小学“数学本质”的对话 ...2	桃小 2009-8-15	76614	桃小 2009-8-15 08:37
数学课上要力求做到“三多”	yntx 2009-8-13	34535	桃小 2009-8-14 07:16
对《年、月、日》中观察片段的赏析	yntx 2009-8-13	14328	yntx 2009-8-13 07:00
由《解决问题的策略：画图》一课引发的思考	yntx 2009-8-13	15158	yntx 2009-8-13 06:59
《解决问题的策略》教学片段及点评	yntx 2009-8-13	36257	yntx 2009-8-13 06:55
教学细节决定教学效果——教学“圆的面积”有感	彭庙 2009-8-11	26115	dyrcj 2009-8-12 08:38
使陈述性知识“结构化”——“数位顺序表”（苏教版三上）教学片断	lspjy 2009-8-12	16007	lspjy 2009-8-12 07:37
让学生经历“重构”的过程	lspjy 2009-8-12	25007	lspjy 2009-8-12 07:36
立足过程发展主题——苏教版第十二册第三单元“比例尺”案例选析	lspjy 2009-8-12	24966	lspjy 2009-8-12 07:35
经历，与概念教学结伴而行	yuanding 2009-8-11	34527	yuanding 2009-8-11 06:52
南京之行，我的转化之旅	yuanding 2009-8-11	24606	yuanding 2009-8-11 06:51
在“简单”中挖掘“不简单”——听“认识众数”有感 ...2	园丁 2009-8-9	75938	吴庙 2009-8-10 10:41
“求平均数”教学实录与评析	希望你好 2009-8-10	45040	希望你好 2009-8-10 09:43
“能被3整除的数”教学设计与评析	希望你好 2009-8-10	24319	希望你好 2009-8-10 09:42
对“简单教学内容”的一次反思之旅——认识11～20	园丁 2009-8-9	54491	园丁 2009-8-9 07:57
对“有效探究”的探究——《有趣的搭配》教学	园丁 2009-8-9	24687	园丁 2009-8-9 07:55
反例在小学数学教学中的作用	园丁 2009-8-7	34642	桃小 2009-8-8 11:29

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